Меню Рубрики

Читать не перечитать как пишется

Читать – не перечитать

Как показывает неумолимая практика, современным мне людям все меньше и меньше нравится просто читать, люди все больше любят пялится на картинки где-нибудь в Инстаграмме (надеюсь, правильно написал), обмениваться в мессенджерах смайликами и разнообразными текстово-графическими сокращениями:

Я сижу – за строчкой строчка пролетает жизнь моя,
В конце каждой – просто точка или смайлик для тебя.
С нетерпеньем жду ответа, взявши в руки монитор:
Жду, когда же ты заметишь, обратишь прекрасный взор.
Я ладошкой нежно-нежно прикоснусь, закрою строчки.
И сердечко встрепенется, понимая эти точки,
Эти палочки-крючочки, к ним добавлю еще трели:
Красоту капели нежной и томящий звук свирели.

Отчего так происходит? Неужели мы упрощаем свою жизнь, стремимся дать из нее выжимки в виде фотографий, дать выжимки их целых фраз в виде смайликов-палочек-крючочков?

Думается мне, что нет. Жизнь наша не упрощается, это ритм жизни нашей убыстряется неимоверно. Количество информации, которое нам нужно усвоить, переварить и проанализировать за последние годы кратно возросло. Человек физически не поспевает за выросшим объемом информации, поэтому он и пытается сжать, скомпоновать ее.

На деле же получается не очень. Сжатая таким образом информация становится сухой, безликой, иконографической и стилизованной.

Более того, она становится малоинформативной и слабопонятной, выйдя за пределы того круга, в котором она зародилась.

И зарождается некий замкнутый круг: донести информацию до широких масс, с одной стороны, можно очень быстро, с другой стороны эти самые широкие массы по причине как раз большой скорости обмена информацией захлебываются в ее объемах. И чтобы как раз не захлебнутся потребляют ее в сжато-зашифрованном виде: в виде аббревиатур, сокращений, графических иконок, фотографий и картинок.

Единственным способом хоть как-то не утонуть, по-хорошему, выступают поисковые машины, способные хоть как-то упорядочить информацию. Но все равно, уже привыкший жить в потоке информации мозг все равно тянет на картинки и сокращения.

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/59e5c5621410c33ff6bbf2ac/chitat-ne-perechitat-5da077fa43fdc000adac5605

Читать – не перечитать!

Книга – учитель, книга – мотиватор. Если знать, где искать, то можно найти ответ на любой вопрос. Попробуем?

Обращаем ваше внимание, это не рейтинг, а список рекомендованной литературы. Сохраняйте, читайте, делитесь мнением!

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СМЕЛОСТЬ. КАК БРАТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НА СЕБЯ, НЕ БОЯТЬСЯ СЛОЖНЫХ РАЗГОВОРОВ И ВДОХНОВЛЯТЬ ДРУГИХ

Автор: Питер Брегман

Издательство: МИФ

«Пересмотр проблемы может принести вам дополнительные преимущества: вы получите свободу экспериментировать. Вы можете начать с «чистого листа», перепробовать несколько вариантов, оценить эффективность, извлечь уроки из неудач и пробовать снова.»

«По опыту мы поняли, что некоторые эмоции — стыд, смущение, неприятие и многие другие — могут причинить боль. Так что мы всеми силами стремимся отгородиться от них, в основном — контролируя свое поведение, чтобы не делать того, что может их спровоцировать. К сожалению, эта стратегия ущербна: она серьезно вас ограничивает.»

ОТ ИДЕИ ДО ЗЛОДЕЯ. УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ИСТОРИИ ВМЕСТЕ С PIXAR

Автор: Дин Мовшовиц

Издательство: Эксмо

«Не позволяйте никому вставать на пути к вашей мечте, а в погоне за мечтой не забывайте искать что-то, в чем вы хороши, и что приносит вам радость.»

«Пишите честно. Несомненно, важно создавать интересных персонажей с уникальными взглядами и различными характерными чертами, но вы никогда не должны превозносить уникальность и «крутость» над честностью. Все ваши творения должны иметь эмоционально правдоподобны. Декан Терзалис из «Университета Монстров» ужасна внешне и по поведению, но её подход уходит корнями в очень реалистичную и продуманную педагогическую точку зрения. У каждого из нас, вероятно, был, по крайней мере, один учитель, который разделял убеждения Терзалис.»

СОЕДИНЯЯ ТОЧКИ. УРОКИ ЛИДЕРСТВА

Автор: Джон Чемберс

Издательство: МИФ

«Многие люди терпят неудачу в реализации прежде всего потому, что их мечты недостаточно смелые и нет стратегии их воплощения в жизнь. Возможно, они знают, где хотят оказаться, но не думали, как туда попасть.»

«Меняйтесь раньше, чем вам придется это сделать. Худшая ошибка — слишком долго поступать правильно. Лучшее время для перемен наступает тогда, когда ваш бизнес еще процветает и вы пользуетесь доверием клиентов».

КАК СТАТЬ ЛЕГЕНДОЙ

Автор: Льюис Хаус

Издательство: Эксмо

«Истинное величие состоит в том, чтобы быть великим в мелочах. То есть в маленьких шажках. В превращении мелочей в великие преимущества через упорный труд и разминку «мышцы бешеной деятельности».

«Величие состоит не в том, чтобы много работать или зарабатывать кучу денег. Величие – это когда у тебя есть цель, и ты становишься своим наилучшим возможным «я».

МОЗГОВОДСТВО

Автор: Доктор Фил (Филипп Кузьменко)

Издательство: Эксмо

«Человеческое тело и человеческий мозг сформировались во времена чудовищного дефицита калорий, ресурсов, да и вообще всего. Поэтому тело устроено таким образом, чтобы использовать имеющиеся ресурсы наиболее эффективно.»

«Базовый принцип гласит: все, что хранится, должно использоваться, а если не используется, то зачем оно тогда нужно?»

ТАЙНЫЙ ЭКСПЕРТ

Автор: Майкл Микалко

Издательство: МИФ

«Даже когда мы активно ищем информацию, чтобы протестировать свои идеи, мы обычно игнорируем пути, способные привести к альтернативе. Это объясняется тем, что учителя не поощряли в нас стремление искать иные варианты общепринятых постулатов.»

«Распознавание закономерностей упрощает жизнь, однако вместе с тем затрудняет генерацию идей и творческих решений, особенно при столкновении с необычными данными.»

ВСЕ ХРЕНОВО. КНИГА О НАДЕЖДЕ

Автор: Марк Мэнсон

Издательство: Альпина Паблишер

«Высокая и низкая самооценка на первый взгляд кажутся совершенно разными проблемами, но на деле это две стороны одной и той же поддельной медали. Потому что неважно, считаете ли вы себя лучше всего мира или хуже всего мира, – смысл в обоих случаях один: вы представляете себя особенным, отграниченным от всех остальных. Человек, убежденный в том, что он заслуживает особого обращения из-за своей крутизны, не сильно отличается от человека, убежденного в том, что заслуживает особого обращения из-за своего ничтожества. Оба они нарциссы. Оба считают себя особенными.»

«Не бывает безболезненных перемен и нетрудного роста. И именно поэтому невозможно стать кем-то новым, не оплакав утрату себя прежнего.»

Автор: Джен Синсеро

Издательство: Эксмо

«Давайте представим, что ваша любимая жалоба – “Я нищий”. Вы обращаетесь к ней, когда появляется возможность веселиться и расти. Пойдешь в кино? Не могу я нищий. Поужинаем с друзьями и пообщаемся с людьми, которые могут изменить твою жизнь? НЕ могу, я нищий. Вместо того, чтобы стараться и работать с воображением, силой воли, целеустремленностью, вы поддаетесь отчаянию. И оно держит в не устраивающей вас реальности. Вы не видите ничего хорошего, вы заблокировали фантазию, вы выбрали виктимность. Я имею в виду, если у вас в голове крутится только фраза “Я нищий”, у вас нет энергии для поднятия монетки с дороги. А уж про прыжок в неизвестность я просто молчу. Чтобы выбраться из этого состояния, вы должны сделать выбор, изменить образ мышления и укрепить его правильными эмоциями.»

БЫТЬ СОБОЙ: РУКОВОДСТВО ПО ОСОЗНАННОСТИ ДЛЯ ТЕХ, КТО НА ГРАНИ

Автор: Руби Уэкс

Издательство: МИФ

«Как я уже говорила, с эмоциональной проблемой невозможно справиться рациональными методами: прилагая усилия, чтобы понять, почему вы чувствуете себя так, как чувствуете, вы только усугубляете ситуацию. Это словно увязнуть в зыбучих песках: чем активнее вы пытаетесь выбраться, тем глубже вас засасывает. Примите тот факт, что вы не можете остановить мысли, но вы можете остановить то, что происходит дальше.»

МУЛЬТИПОТЕНЦИАЛЫ. Руководство для тех, кто уже вырос, но так и не решил, кем хочет стать

Автор: Эмили Вапник

Издательство: Эксмо

«Капиталистическая культура создаёт питательную среду для нездорового отношения к деньгам. Идея трудоголизма романтизируется, заставляя нас думать, что ради достижения успеха мы должны постоянно вкалывать.»

«Истина в том, что у вашей ненасытной любознательности есть веская причина: мультипотенциал – это человек, который будет творить революции, создавать новое, решать сложные многомерные задачи, делать жизнь людей лучше на свой лад.»

Ушли мониторить новинки 2020, чтобы делиться с Вами.

Источник статьи: http://www.fgconsulting.ru/blog/menedzhment/chitat-ne-perechitat!.html

Главный документ учителя, который он практически не читает. Что не так с программами?

Сегодня о наболевшем и, по всей видимости, для тех, кто “в теме”.

Вот скажите мне уважаемые учителя, как называется документ, определяющий объем, порядок и содержание учебного предмета, а также требования к результатам в соответствии с ФГОС?

Учителя (протяжно, нестройным хором): Програ-а-амма.

Тогда ответьте на вопрос: как часто вы ее читаете и перечитываете и с какой целью?

Просто на всевозможных сайтах я часто встречаю мотивирующие статьи, призванные дать учителю механизмы конструирования этих самых программ, проектирования содержания образования и навыки прочей околонаучно-теоретической деятельности.

Вы не знаете, для кого это пишется?

Есть тут учителя, заточенные на постоянное переосмысливание и совершенствование этого документа? Покиньте, плиз, помещение и не нервируйте автора!

Просто мои программы в течение учебного года выглядят так, как будто я их только что распечатала. Раз в четверть я смахиваю пыль с этих талмудов, каждый раз сетуя на напрасные траты краски и бумаги. Из всех многотомных трудов я распечатываю отдельно календарно-тематические планы и один раз нормы оценок. Это все, что нужно мне для работы.

Однако, проверяющие, по всей видимости, думают иначе. В прошедшем учебном году наша школа готовилась к проверке. К началу учебного года все разработали рабочие программы по каждому предмету согласно школьному Положению. Ну как разработали? Подшаманили прошлогодние: даты там, то да сё.

Излюбленная российская забава – устроить проверку перед проверкой.

Вот и к нам пожаловали специалисты отдела образования, которые не могли прийти без подарков. А какой лучший подарок учителю? Правильно: мудрый отеческий совет.

Совет, как на грех, касался структуры программ. Если выражаться фигурально, то нам порекомендовали перекроить их содержимое по принципу: левый рукав отпарываем и пришиваем на горловину, правый делаем “фонариком”, а пуговички перешиваем на спину.

“Благодарствуйте. Низкий поклон вам,” – говорим, – “за ночь непременно перекроим”.

Долго в эту ночь в редких деревенских избах горел свет и раздавались невнятные выражения. Я не буду их здесь приводить – все вы их прекрасно знаете, да и врожденная интеллигентность, знаете ли..

Поутру в шоколаде оказались только те, кто с вечеру спокойно (и не очень) легли спать.

Утро действительно оказалось мудренее вечера. Вчерашние проверяющие прислали в помощь образец, взятый из школы, которая прошла проверку.

В присланном образце пуговиц на спине не было, они были живописно раскиданы по воротнику, а рукава вообще отсутствовали. Зато из гульфика предполагался выглядывающий батистовый носовой платок. С монограммой.

Почесали мы репу, но уже спешить за ночь изменения вносить никто не стал. Самые ответственные – помня о том, как все хрупко и зыбко в этом мире бушующем. Менее ответственные – окончательно уверившись в правильности выбранной тактики.

До-о-олго потом завуч уговаривала привести-таки программы в соответствие. Сулила всем, что не будет больше никаких изменений, даже если сам. (ну, вы понимаете) велит пуговицы на те места вернуть, где им быть полагается.

У этой истории был счастливый конец: грянули апрельские события, и проверку отменили.

А вот теперь, в начале учебного года, всем миром решаем, как перетасовать составляющие программ. Документ-то важный. Не дай бог, к примеру “Характеристика основных видов деятельности ученика” не в том столбике окажется – всё, пиши пропало: распускай классы, закрывай школу. Выучились, называется.

Смешно? А учителям – не очень. Что не так с этими программами, что мы их по нескольку раз переделываем под каждую новую “хотелку”?

Нет, даже не так: кому они нужны, по факту, если мы их практически не читаем? Неужели нельзя разработать все эти цели – задачи- формы- методы- характеристики. единые? Результаты-то все-равно по стандарту прописаны.

И чтобы учитель не условные “рукава” местами менял, а спокойно распределил темы по количеству уроков, проставил даты и тратил время на то, чем ему положено заниматься?

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5d69380c9515ee00ad018289/glavnyi-dokument-uchitelia-kotoryi-on-prakticheski-ne-chitaet-chto-ne-tak-s-programmami-5eef3595ff43591a9d4a4f53

Правописание частиц НЕ, НИ.

Часто встречаются люди, которые не знают как правильно пишутся эти частицы. А может и просто не придают этому значения. Такие люди пишут предложения, когда приходится перечитывать по два раза, чтобы понять что хотел передать автор сообщения.

Итак, давайте повторим Правила русского языка за 5-ый класс:

Частица НЕ в основном употребляется для отрицания, а частица НИ-для усиления отрицания.

Частица НЕ пишется раздельно:

>с местоимениями: не он, не твой, не сам

>с деепричастиями: не рисуя, не подумав

>с числительными: не первый, не пять

>если имеется предлог: не с кем, не для кого

>с глаголами: не передать, не сделать

>при двойном отрицании: я не мог не сказать о нём-я должен сказать о нём

>в составе союзов: не то чтобы, отнюдь не, ничуть не

>если есть или подразумевается противопоставление: не большой, а маленький.

Частица НЕ пишется слитно:

>если без НЕ слова не употребляются: невежа, невмоготу, невзрачный.

>с местоимениями без предлогов: некогда, нечего, некому.

>с краткими прилагательными, если можно подобрать синоним: дорога нелегка (тяжела)

Частица НИ пишется слитно:

1. С отрицательными местоимениями без предлога.

никто, ничто, ничего, никакой, ничей, ничья

2. С отрицательными наречиями.

3. Со словами, образованными от отрицательных местоимений.

Во всех остальных случаях НИ пишется раздельно

Большинство пикабушников это знали, надеюсь остальным это поможет стать хоть чуточку грамотнее =))

Вот предложения для самопроверки, а ответы в комментариях:

1) Н.(?)разу н.(?)видел таких н.(?)предсказуемых и н.(?)обычных фокусов.

2) Н.(?)когда н.(?)ленись, и н(?)будет у тебя н(?)печалей, н(?)забот о своей дальнейшей судьбе!

3) Если сам н.(?)будешь учиться, н.(?)видать тебе н.(?)хорошей работы, н.(?)высокой зарплаты.

Источник статьи: http://pikabu.ru/story/pravopisanie_chastits_ne_ni_3977951

Adblock
detector