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Упражнения относительные местоимения в немецком языке

Задания для работы на уроке немецкого языка по теме “Относительные местоимения”

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для дошкольников и учеников 1–11 классов

Прочитай предложения, спиши их. Подчеркни в придаточных предложениях подлежащее одной чертой, сказуемое – двумя чертами, относительное местоимение – волнистой чертой.

Kennst du den Jungen, der dort am Fenster sitzt?

Der Junge, den du gestern gesehen hast, wohnt nicht hier.

Hier ist die Adresse des Mädchens, dem deine Schwester schreiben will.

Das ist das Haus, dessen Bild ich dir gezeigt habe.

Hier ist das Hotel, in dem ich eine Woche gewohnt habe.

Спиши стихотворение-загадку, подчеркни относительные местоимения, переведи её.

Glocken, die nicht klingen,

Pferde, die nicht springen,

Pistolen, die nicht krachen,

Was sind das für Sachen? (Das sind Spielsachen)

Выбери правильный вариант ответа.

Auf dem Tisch liegt der Brief, … Sarah an ihre Eltern geschrieben hat.

Die kleine Melanie hat einen Luftballon, … ihr jemand geschenkt hat

Kennst du die Familie, … dieses Haus gehört?

Morgen besuche ich meine Freunde, … ist schon lange nicht mehr gesehen habe.

a) die b) der c) den d) deren

Alex ist mein Freund, … ich vertrauen hat.

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Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

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Источник статьи: http://infourok.ru/zadaniya-dlya-raboti-na-uroke-nemeckogo-yazika-po-teme-otnositelnie-mestoimeniya-2341428.html

Открытый урок немецкого языка по теме: “Относительные местоимения”
методическая разработка по немецкому языку (8 класс) по теме

грамматические задания на урок в 8 классе по теме: “Относительные местоимения”

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План-конспект открытого урока в 8 классе по теме: «Relativpronomen. Atributtsätze»

  1. обобщение и систематизация знаний учащихся по теме « Relativpronomen. Atributtsätze »
  2. применение изученного материала для решения практических коммуникативных задач.
  1. закрепить лексические и грамматические знания по теме “ Relativpronomen. Atributtsätze (Die Reisevorbereitung)”
  2. совершенствовать умения и навыки в составлении и ответах на вопросы;
  3. прививать интерес к изучению иностранного языка
  1. Раздаточный материал – личная карточка оценивания работы учащегося на каждом этапе урока;
  2. Аудиозапись, магнитофон
  3. Мультимедийная презентация, компьютер
  1. Умение строить грамматически верно предложения с относительными местоимениями
  2. Умение употреблять лексический материал по теме « Die Reise »;
  3. Знание склонения относительных местоимений
  4. Умение употреблять грамматический и лексический материал по теме урока устно и на письме

Guten Tag! Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Wir haben viele Gäste. Ich wünsche ihnen gute Kenntnisse zeigen und nur gute Noten bekommen. Unsere Stunde hat folgende Etappen: слайд 1

Ihr bekommt die Kärtchen. Hier werdet ihr euch für jede Etappe die Note stellen und am Ende der Stunde bekommt ihr eure Note, die ihr aus allen Noten summieren. (приложение 1)

Also, unsere erste Etappe ist phonetische Übung. Слайд 2 Hört ein Gedicht (приложение 2 – аудиозапись) zu und sagt wovon ist die Rede in diesem Gedicht und wie meint ihr wie heiβt unser heutiges Thema.

  1. Ja, richtig es geht um die Reise.
  2. So, jetzt lesen wir und übersetzen. Aber zuerst die unbekannte Wörter. (слайд 3)
  3. Jetzt lese ich und ihr hört zu! (слайд 4, 5)
  4. Wiederholt nach mir!
  5. Und jetzt individuell!Gut!
  6. Stellt bitte euch die Note für diese Etappe!
  7. Und was bedeuten diese fettgedruckten Wörter?
  8. Ja das sind die Relativpronomen. Also, unser Thema heiβt “Relativpronomen. Atributtsätze.” (слайд 6)

– Hören und bestimmen das Thema der Stunde

– Lesen zusammen und dann der Reihe nach

  1. Kontrolle der Hausaufgabe
  1. Unsere zweite Etappe ist Kontrolle der Hausaufgabe. (слайд 7)
  2. Antwortet auf meine Fragen: (слайд 8) 1. Wie viel Kasusen gibt es im Deutschen? 2. Nennt bitte sie!
  3. Und jetzt schaut, bitte, an die Tafel hier sind die Relativpronomen und Kasusen. (слайд 9) Was past zusammen? (приложение 4).
  4. Dekliniert bitte!
  5. Stellt bitte euch die Note für diese Etappe!
  1. Festigung der Kenntnissen
  1. Unsere nächste Etappe ist Festigung des erlernten Stoffes. Mündlicher Teil. (cлайды 10, 11)
  2. Macht einen Atributtsatz! Lest und übersetzt! (слайд 12)
  3. Stellt die Note für diese Etappe!

– Lesen die Aufgabe und machen sie mündlich

  1. Erholungszeit
  1. Erholen wir uns ein bisschen! (слайд 13)
  2. Schaut, hier ist ein Reim, (слайд 14 ) jetzt lesen wir und übersetzen.
  3. Steht alle auf! Wiederholen nach mir! (приложение 5)
  4. Stellt euch die Note für diese Etappe!

– Lesen und übersetzen den Reim

  1. Kontrolle de des erlernten Stoffes (schriftlicher Teil)
  1. Und jetzt – schriftlicher Teil (слайд 15)
  2. Аrbeiten wir mit den Lehrbüchern. Macht eure Bücher auf der Seite …auf, Übung …. Lies die Aufgabe!
  3. Jetzt machen wir diese Übung nach dem Muster und machen ein Schema zu allen diesen Sätzen!(Zwei letzte Sätzen machen wir schriftlich!)!

– Schaut, hier sind einige Sätze, ihr musst passenden Relativpronomen stellen und den Satz übersetzen (слайд 16)

– Jetzt prüfen wir!Lest den Satz, übersetzt ihn und sagt welches Relativpronomen muss man hier stellen.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskiy-yazyk/library/2013/04/15/otkrytyy-urok-nemetskogo-yazyka-po-teme

Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для студентов I-IV курсов всех специальностей (часть 1) Артикль. Существительное. Местоимение.

Настоящий сборник упражнений по грамматике немецкого языка предназначен для студентов I-IV курсов всех специальностей КБЛК очной и заочной формы обучения для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов.

Сборник включает в себя теоретический и практический материал, изучаемый на I-IV курсах, предусмотренный Примерной программой учебной дисциплины Немецкий язык для специальностей СПО, а именно: правила образования грамматических структур и упражнения по формированию навыков и развитию умений употребления их в речевой деятельности.

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«Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для студентов I-IV курсов всех специальностей (часть 1) Артикль. Существительное. Местоимение.»

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Нижегородской области

«Краснобаковский лесной колледж»

Сборник упражнений по грамматике немецкого языка

для студентов I-IV курсов всех специальностей

Артикль. Существительное. Местоимение

преподаватель немецкого языка

высшей квалификационной категории

Настоящий сборник упражнений по грамматике немецкого языка предназначен для студентов I-IV курсов всех специальностей КБЛК очной и заочной формы обучения для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов.

Сборник включает в себя теоретический и практический материал, изучаемый на I-IV курсах, предусмотренный Примерной программой учебной дисциплины Немецкий язык для специальностей СПО, а именно: правила образования грамматических структур и упражнения по формированию навыков и развитию умений употребления их в речевой деятельности.

Сборник упражнений по грамматике немецкого языка составлен преподавателем немецкого языка ГБПОУ НО «КБЛК» Булкиной Т. А.

Артикль: виды, склонение по падежам, употребление

Существительное: род, число, склонение по падежам

Местоимение: классификация, склонение, употребление:

Неопределенно – личное местоимение man

Возвратное местоимение «sich»

Настоящий сборник упражнений по грамматике немецкого языка предназначен для студентов очного и заочного отделения всех специальностей лесного колледжа. Он составлен в соответствии с Примерной программой учебной дисциплины Немецкий язык для специальностей СПО.

Сборник включает в себя основные темы грамматики, материал которого может быть рекомендован для всех лиц, желающих повысить уровень владения немецким языком.

Целью обучения немецкому языку является подготовка студентов к общению на этом языке в устной и письменной формах, что предполагает наличие у них определённых знаний, умений и навыков практической грамматики, которые после окончания курса дадут им возможность:

– читать оригинальную литературу по специальности для получения необходимой информации;

– принимать участие в устном общении на немецком языке в объёме материала, предусмотренного Примерной программой;

– приобрести навыки самостоятельной работы с иностранной литературой.

В процессе изучения грамматики немецкого языка реализуются также общеобразовательные и воспитательные задачи обучения.

2.Склонение артиклей по падежам

1.Артикль – это служебное слово, употребляется только с существительными и на русский язык не переводится.

(der Tisch, die Tafel, das Buch, die Bücher)

(ein Tisch, eine Tafel, ein Buch, – Bücher)

– указывает род, число, падеж существительного.

– выражает категорию определенности и неопределенности.

– является признаком типа существительного.

2. Склонение артиклей по падежам

Неопределённый артикль употребляется перед существительным, обозначающим вещь, лицо, предмет:

– если он неизвестен и упоминается в связном рассказе впервые:

Mein Vater kauft eine Zeitung. Hier steht ein Gebäude.

– если он принадлежит к целому ряду себе подобных:

Der Student nimmt ein Buch aus dem Schrank.

– если это существительное является именной частью сказуемого и обозначает

то новое, о чем сообщается в предложении:

Donezk ist eine Industriestadt.

– если это существительное имеет обобщающую функцию:

Ein Ingenieur muβ die Fachliteratur lesen.

после глагола “haben”: Ich habe einen Bruder.

после оборота “es gibt”: In unserem College gibt es eine Bibliothek.

при сравнении: Er schwimmt wie ein Fisch.

Определённый артикль употребляется перед существительным, обозначающим вещь, лицо, предмет:

– если о предмете уже шла речь ранее:

Mein Vater kauft ein Buch. Das Buch ist interessant.

– если предмет единственный в своём роде:

Die Erde ist rund. Die Sonne scheint.

-если предмет имеет обобщающее значение:

Der Hund ist ein Haustier.

-если после него есть уточнение, выраженное существительным в родительном

падеже: Der Direktor unseres Betriebs halt eine Rede.

– если перед существительным стоит прилагательное в превосходной степени:

Er ist der beste Student in unserer Gruppe.

– если перед существительным стоит порядковое числительное:

April ist der vierte Monat des Jahres.

– названия сторон света и регионов, гор, рек, озер, морей, океанов:

der Norden; der Ural; die Neva; die Ostsee

-названия времен года, месяцев, дней:

der Winter; der Mai; der Montag

– названия стран, местностей мужского и женского рода:

die Mongolei; der Irak; die Krim; der Kaukasus

– названия стран, городов, если они употребляются с прилагательным:

das alte Ruβland; das wunderschöne Berlin

– перед существительным во множественном числе, которое в единственном

числе употребляется с определенным артиклем:

Ich lese ein Buch. Ich lese Bücher.

– перед именной частью сказуемого, выраженной существительным, обозначаю

щим профессию, специальность, звание и т. д.

Dieser Mann ist Lehrer. Sie ist Ärztin. Ich bin Student.

– если перед существительным стоит притяжательное или указательное место

имение или количественное числительное:

Ich nehme mein Buch. Das Buch hat 300 Seiten.

– перед неисчисляемыми и абстрактными существительными, обозначающими

чувства, черты характера, вещество, материал, жидкость:

Vor Freude war er sprachlos. Ich habe Angst.

Die Frau kauft ein Kilo Butter. Ich trinke Kaffee nicht.

Hast du Geld mit? Beton spielt beim Bau eine grosse Rolle.

– перед именами собственными, названиями улиц, площадей, парков, городов,

штатов, стран среднего рода, континентов:

Heine, Alex, Bulgarien, Leipzig, Deutschland

Но: Der junge Heine, das alte Moskau

-если перед существительным стоит имя собственное в родительном падеже:

Puschkins Werke lesen alle.

-в названиях газет, журналов, в заголовках и объявлениях:

Junge Welt Eintritt verboten!

Technik und Jugend Spiegel

-перед существительными в пословицах и устойчивых выражениях:

Ende gut alles gut. Ich habe Hunger.

Er studiert mit Vergnügen.

в обращениях и восклицаниях:

4.1.Объясните употребление или отсутствие артиклей перед выделенными словами:

1. Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Mein Bruder ist 11 Jahre alt und die Schwester ist 22. 2. Die große russische Stadt St. Petersburg liegt an der Newa. 3. Kurt wohnt in einer schönen Stadt im Süden der Bundesrepublik. 3. In unserer Klasse stehen neun Schulbänke und ein Lehrertisch. 4. Links auf dem Tisch liegen Schulsachen. Das sind Annas Schulsachen. Ihre Schulsachen sind wie immer in Ordnung. 5. Ich trinke sehr gern Tee und mein Vater — Bier. 6. Das Wetter ist wunderschön heute — die Sonne scheint, es ist warm, der Himmel ist blau und es gibt dort keine Wolken. 7. Der Deutschlehrer kommt in die Klasse und die Stunde beginnt. 8. Seine Mutter ist Krankenschwester, die Frau arbeitet in einem Krankenhaus im Zentrum der Stadt. 9. Das Drama des großen deutschen Dichters Johann Wolfgang von Goethe „Faust” ist weltbekannt. 10. Ich schreibe heute einen Brief an meine Freundin .11. Dieser Ring ist sehr teuer, er ist aus Gold. 12. Der Vater meines Freundes fährt im Herbst nach Deutschland. 13. In der Literaturstunde schreiben die Schüler am Dienstag ein Diktat. 14. Brot, Milch, Fleisch, Butter, Fisch sind Lebensmittel und Limo, Kaffee, Cola, Bier sind Getränke. 15. Die Stadt ist nicht groß, aber es gibt hier ein Theater, drei Kinos, ein Kunstmuseum und eine Gemäldegalerie. 16. Touristen aus aller Welt besuchen gern die Dresdener Gemäldegalerie und bewundern ihre Kunstschätze. 17. Ich treibe gern Sport, aber nicht immer habe ich dafür Zeit. 18. Monntag ist der erste Tag der Woche. 19. Im Cafe bestellen wir Kaffee. Der Kaffee schmeckt sehr gut. 20. Die Katze ist ein Haustier und der Tiger ist schon ein Raubtier. 21. Der Herr dort links ist unser Professor. 22. Herr Müller ist Deutsche. 23. Die größte Stadt Deutschlands ist Berlin, es hat 3,5 Millionen Einwohner. 24. „Fräulein Eckardt! Zeigen Sie mir bitte diese Akten!” 25. Die größten Flüsse der Bundesrepublik Deutschland sind der Rhein, die Oder, die Elbe, der Main und die Donau. 26. Olgas Onkel ist Arzt von Beruf. Er ist ein guter Arzt. 27. Das ist ein Geschenk von meinem Großvater. 28. Und dieses Buch ist das Geburtstagsgeschenk meiner Mutter. 29. Kein Mädchen in der Klasse singt so schön wie Monika. 30. Nicht jeder Schüler unserer Klasse interessiert sich für Chemie.

1. Dort an der Wand steht. Schülerin. Die Schülerin heißt Erika. 2. Im Hof spielt . Kind. Das Kind ist klein. 3. In der Klasse links sitzt . Junge. Der Junge ist mein Freund Oleg. 4. Auf der Schulbank liegen . Heft. Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind in bester Ordnung. 5. Ich habe . Hund und . Katze. Der Hund heißt Ursus und ist sehr wachsam, die Katze ist klein, sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir . Schreibtisch, . Sessel, . Couch und . Computer. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht. Dame. Die Dame wartet schon lange auf die Straßenbahn. 8. Meine Freundin Monika hat. Bruder und . Schwester. Der Bruder Kurt ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht. 9. Im Garten läuft . Mädchen. Das Mädchen ist lustig. 10. „Sagen Sie, bitte, wo ist hier . U-Bahn-Haltestelle?” — „Gehen Sie immer geradeaus etwa 10 Minuten, dort ist die nächste Haltestelle.”

4.3. Там, где нужно, поставьте определенный или неопределенный артикль:

1. Nicht weit von meinem . Haus steht . kleine Kirche. Diese . Kirche ist aus . Holz. 2. Mein . deutscher Freund heißt. Werner. 3. höchste Berg im Kaukasus heißt. Elbrus. 4. Auf dem Tisch liegt. Heft. Das ist. Lenas Heft. 5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 6. Das ist . Buch. . Buch ist sehr interessant. 7. In der Stadt Dresden in . Deutschland befindet sich . berühmte Gemäldegalerie und in . Petersburg — . Ermitage. 8. Diese . Schülerin ist ordentlich und fleißig. Ihre Schulsachen sind immer in . Ordnung. 9. Im Klassenzimmer sitzen zwei . Kinder — . Schüler und . Schülerin. 10. Meine . Schwester trinkt . Milch gern. Ich trinke aber keine . Milch. 11. . Frau Schmidt geht in den Supermarket und kauft dort . Wurst, . Käse, . Brot und . Packung . Kaffee. 12. An der Haltestelle steht. Frau. Frau wartet auf den Bus. 13. . erste Stunde in der Schule beginnt um 8 . Uhr. . Uhr im Schulkorridor zeigt schon halb neun. 14. Hast du . Uhr? — Nein, ich habe keine . Uhr. 15. . Studenten arbeiten gut und schnell, sie übersetzen . Text, machen . Übungen und schreiben dann . Diktat. . Arbeit ist nicht schwer. 16. . Wetter ist im Sommer gewöhnlich warm. 17. Herbst ist da, es regnet oft. 18. Ich habe heute . Zeit und wir gehen mit den Eltern ins Theater. 19. In unserer Stadt gibt es . Theater, drei . Museen und viele . Kinos. 20. Der Fluß . Donau ist kürzer als . Wolga.

4.4. Поставьте определенный или неопределенный артикль

1.Da kommt . Frau. . Frau ist jung. Sie ist . Lehrerin. 2.Hier liegt . Kugelschreiber. . Kugelschreiber ist schwarz. 3.Das sind . Wörterbücher. . Wörterbücher sind groβ. 4.Da steht . Mädchen. . Mädchen ist 8 Jahre alt. Sie ist Schülerin. 5. Ich habe . groβes Zimmer. Im Zimmer stehen . Schreib-tisch, . Bett, . Schrank, . vier Stühle. In der Mitte liegt . Teppich. . Teppich ist bunt. 6.Ich lese . Roman von. Tolstoj. . Roman heiβt “Anna Karenina”. 7.Unser Institut ist . Neubau. 8.Donald ist . Amerikaner. 9.Mein Bruder ist . Abteilungsleiter. 10.Wir gingen zu . Fuβ. 11.Heute haben wir . erste Prüfung. 12.Ich übersetze. Text. . Text ist schwer, aber interessant. 13.Arbeitest du als . Buchhalter? 14.Das ist . Herr Schwarz. Er ist . Jurist. Er ist . guter Jurist. Er ist . beste Jurist in unserer Gruppe. 15.Ist deine Schwester . Aspirantin? – Ja, sie ist . ausgezeichnete Aspirantin. 16. . Brille meines Vaters liegt auf demTisch. 17. . Winter kommt. . Januar ist . kälteste Monat des Winters. 18. Das ist . kleinste Zimmer in der Wohnung. Es gibt im Zimmer nur . Fenster. Mache bitte . Fenster auf! 19.Habt ihr heute . Kontrollarbeit geschrieben? 20. Das sind . Zitronen. . Zitronen sind sauer. 21.Ich brauche . Wörterbuch. 22. Beethoven war . Komponist. Er war . berühmter Komponist. 23. Nachtigall ist . Vogel, . Löwe ist . Raubtier. 24.Wladiwostok ist . Hafenstadt. Es ist . groβe Hafenstadt. 25.Im Zimmer gibt es . Sofa. . Sofa ist alt. 26.Wir brauchen . Lehrbücher. 27.Beim Frühstück trank . Vater gewöhnlich . Kaffee. 28.Nicht alle Menschen essen . Fisch gern. 29. Lehrer betritt . Auditorium und . Unterricht beginnt. 30. Er kommt heute spät nach . Hause. 31.Mein Onkel wohnt in . London. 32.Wo arbeitet . Herr Schulze? 33.Er bekommt oft . Briefe. 34.Eva kauft . Kleid. . Kleid gefällt ihr gut. 35. Frage des Professors ist schwer. 36. Sonne schneint heute hell. 37.Sie arbeitet als . Krankenschwester. 38. Ich bin hungrig wie . Wolf. 39.Sein Vater ist . erfahrener Ingenieur. 40.Meine Groβmutter ist . Rentnerin

В немецком языке существительные имеют три рода: Maskulinum ( муж.род), Neutrum (ср. род), и Fimininum (жен. род). На принадлежность к определенному роду указывает артикль:

Существительные мужского рода (Maskulinum)

К существительным муж. рода относятся названия:

– времен года, месяцев и дней недели:

Der Winter, der Sommer, der Herbst, der Frühling

Der Januar, der Februar, der Mӓrz, der April, der Mai…

Der Montag, der Dienstag, der Mittwoch…

сторон света: der Norden, der Süden, der Westen, der Osten

марок автомобилей: der BMW, der Mercedes, der Porsche, der Lada

осадков: der Hagel, der Nebel, der Regen, der Schnee

спиртных напитков: der Kognak, der Schnaps, der Sekt, der Wodka

денежных единиц: der Dollar, der Frank, der Gulden, der Rubel и т.д

Исключения (Ausnahmen) die Mark, die Krone.

Der Musikant, der Landen, der Student, der Maler,

Der Ingenieur, der Organismus, der Alpinist, der Lehrling и др.

Существительные женского рода (Femininum)

К существительным жен.рода относятся названия:

кораблей и самолетов: die Boeing, die TU, die Titanik

– цветов и большинства деревьев: die Nelke, die Rose, die Tulpe

die Tanne, die Birke, die Eiche

насекомых: die Fliege, die Biene, die Ameise

птиц: die Taube, die Schwalbe, die Krӓhe

А также существительные, которые оканчиваются:

на –heit, –keit, –ung, –schaft: die Freiheit, die Tӓtigkeit,

die Wohnung, die Freundschaft и др.

на –e, –ei, –in, –ik, –ie, die Lӓnge, die Partei, die Freundin,

-tat, –enz, -ion: die Music, die Chemie, die Universitӓt,

die Konkurrenz, die Organisation и др.

Грамматический род при названии лиц муж. и жен. пола, правило, совпадает:

der Vater отец die Mutter мать

der Sohn сын die Tochter дочь

der Lehrer учитель die Lehrerin учительница

das Kind ребенок das Weib женщина

das Mädchen девочка das Staatsoberhaupt гл. госуд-ва

Но во многих случаях определить род по какому-либо признаку невозможно, поэтому рекомендуется запоминать существительные вместе с определенным артиклем: der Morgen, das Badezimmer, die Nacht.

Существительное среднего рода (Neutrum)

К существительным ср.рода относятся названия:

цвета: das Grün, das Blau, das Rot

языков: das Deutsch, das Latein, das Russisch

А также существительные, которые оканчиваются:

на – lein, -chen: das Büchlein, das Körbchen, das Mädchen

на – ma, -(i)um, -ment: das Thema, das Museum, das Studium,

Субстантивирогванные прилагательные и субстантивированный инфинитив, если они не обозначают одушевленное лицо:

gut – das Gute lessen – das Lesen

gelb – das Gelb essen – das Essen

Anmerkung: Род сложного существительного определяется по последнему слову входящему в его состав:

das Obst + der Garten = der Obstgarten

der Schlaf + das Zimmer = das Schlafzimmer

2. Число: Множественное число существительных (Plural der Substantive)

Во множественном числе существительные получают при склонении только в Dativ окончание -n, которое опускается, если Nominativ множественного числа образуется при помощи суффикса -n или -s:

Nom. die Tage die Lampen die Parks

Gen. die Tage der Lampen der Parks

Dat. die Tagen den Lampen den Parks

Akk. die Tage die Lampen die Parks

Типы образования множественного числа существительных (Typen der Pluralbildung der Substantive )

По формообразующим суффиксам можно выделить пять типов образования множественного числа существительных:

1.Большинство существительных муж. рода: der Hund – die Hunde; der Weg – die Wege

2. с умлаутом корневой гласной: der Gast – die Gäste, der Platz – die Plätze

3.Часть односложных существительных жен. рода:

с умлаутом: die Bank – die Bänke die Hand – die Hände

die Nacht – die Nächte die Stadt – die Städte

а также: die Kraft, die Macht, die Naht, die Wand; die Kuh, die Kunst, die Luft, die Lust,

die Nus, die Wurst, die Braut, die Faust, die Haut, die Maus

4.Некоторые односложные существительные ср. рода:

das Fest – die Feste das Haar – die Haare

das Bein – die Beine das Meer – die Meere

а также: das Boot, das Heft, das Jahr, das Paar, das Salz, das Schiff, das Schwein, das Spiel, das Stuck, das Werk, das Ziel. Исключение: das Floβ – die Flöβe

5.существительные мужского рода на – ling: der Lehrling – die Lehrlinge,

der Zwilling – die Zwillinge

6.Существительные среднего рода на –nis (с удвоением –s): das Ergebnis – die Ergebnisse

das Verhaltnis – die Verhaltnisse

7.Существительные мужского рода на -är, -eur, -al, -ar и среднего рода на -at, –

ent, -al, -ar:der Funktionär – die Funktionäre das Zitat – die Zitate

der Ingeneur – die Ingenieure das Talent – die Talente

der General – die Generale das Lineal – die Lineale

der Bibliothekar – die Bibliothekare das Exemplar – die Exemplare

1.Большинство существительных жен. рода:

die Frau – die Frauen die Tür – die Türen

2.Существительные муж. рода:

– оканчивающиеся на –e и обозначающие:

живые существа: der Junge – die Jungen der Kollege – die Kollegen

жителей разных стран: der Bulgare – die Bulgaren; der Franzose – die Franzosen

профессии (на –oge) der Biologe – die Bologen

der Padagoge – die Padagogen

иностранные слова на:-ent, -ist, -at,-om, -et,-ent, -graph,-soph, -ot, -it, -us, -ekt,-ant, -or

der Präsident – die Präsidenten der Philosoph – die Philosophen

der Polizist – die Polizisten der Pilot – die Piloten

der Demokrat – die Demokraten der Bandit – die Banditen

der Astronom – die Astronomen der Primarius – die Primarien

der Planet – die Planeten der Architekt – die Architekten

der Student – die Studenten der Demonstrant – die Demonstranten

der Stenograph – die Stenographen der Doktor – die Doktoren

der Bär, der Christ, der Fürst, der Graf, der Held, der Herr, der Hirt, der Mensch,

der Narr, der Prinz, der Spatz, der Star, der Tor, der Zar, der Nerv, der Schmerz, der

Schreck, der See, der Staat, der Strahl, der Typ, der

Untertan, der Vetter, der Buchstabe, der Funke, der Gedanke, der Name, der Wille

das Auge, das Bett, das Ende, das Hemd, das Herz, das Leid, das Ohr

а также на –um: das Museum – die Museen das Zentrum – die Zentren

1.Большинство существительных муж. рода на -el, -en, -er:

der Kuchen – die Kuchen der Schatten – die Schatten

der Wagen – die Wagen der Koffer – die Koffer

с умлаутом: der Apfel – die Ӓpfel der Vogel – die Vögel

der Garten – die Gärten der Vater – die Väter

2. Существительные ср. рода на –el, -en, -er, -chen, -lein:

das Mittel – die Mittel das Zeichen – die Zeichen

das Wesen – die Wesen das Häuschen – die Häuschen

das Fenster – die Fenster das Büchlein – die Büchlein

а также с префиксом ge- и суффиксом –e: das Gebäude die Gebäude

3. Два существуительных жен. рода ( с умлаутом):

die Mutter – die Mütte die Tochter – die Töchter

1.Большинство существительных ср. рода: das Bild – die Bilder, das Feld – die Felder

с умлаутом: das Buch – die Bücher das Dorf – die Dörfer

2.Несколько существительных муж. рода: der Geist – die Geister der Lieb – die Liebe

с умлаутом: der Gott – die Götter der Mann – die Männer

а также: der Irrtum, der Mund, der Rand, der Reichtum, der Wurm, der Wald

1.Слова иностранного происхождения: das Hotel – die Hotels

2.Существительные, заканчивающиеся на гласный (кроме –е):

das Auto – die Autos das Taxi – die Taxis

das Kino – die Kinos das Sofa – die Sofas

3.Аббревиатуры: der Akku – die Akkus der LKW – die LKWs

Выделяют три типа склонения существительных в ед. числе: сильное, слабое и женское. Кроме 3-х основных типов склонения есть небольшая так называемая переходная группа.

Тур 1: Die starke Deklination (сильное склонение)

По первому типу склоняются все существительные ср. рода ( исключение: das Herz – des Herzens ) и большинство существительных муж. рода; они принимают в Genitiv окончание – (е)s:

Исключение: der Rhythmus – des Rhythmus dаs Kasus – des Kasus

des Holzes des Suffixes des Hauses des Flusses des Fisches der Astes

Окончание – е в Dativ сохранилось только в устойчивых сочетаниях:

nach Hause gehen auf dem Lande

Тур 2: Die schwache Deklination (слабое склонение )

По этому типу склоняются только существительные муж. рода. Они получают окончание – (е)n в косвенных падежах.

1.существительные муж. рода с окончанием на –е в Nominativ, обозначающие:

людей: der Junge, der Kollege, der Sklave, der Deutsche, der Russe, der Türke

животных и птиц: der Affe, der Bulle, der Falke, der Hase, der Löwe, der Rabe

2. существительные муж. рода, которые раньше оканчивались на –е:

der Bär, der Barbar, der Christ, der Graf, der Held, der Herr, der Hirt, der Mensch, der Mohr, der Narr, der Prinz, derSpatz, der Star, der Tatar, der Tor, der Vorfahr, der Zar

-nom, -soph, -log(e), -arcg, -graph, -et, -at, -it, -ot, -ard:

der Student, der Elefant, der Diplomand, der Jurist, der Soldat, der Astronom, der Philosoph,

der Philolog(e), der Monarch, der Photograph, der Planet, der Demokrat, der Favorit, der

Тур 3: Die weibliche Deklination ( женское склонение )

По этому типу склоняются все существительные жен. рода., которые в косвенных падежах не имеют окончаний.

Тур 4: Die Übergangsgruppe in der Deklination ( переходная группа склонения)

Кроме 3-х типов склонения есть небольшая группа существительных, которые раньше склонялись по слабому склонению, но потом приняли в Genitiv окончание сильного склонения s:

К этому типу относятся некоторые существительные муж. рода:der Buchstabe, der Fels(en), der Friede(n), der Funke, der Gedanke, der Haufen, der Name, der Same, der Schaden, der Wille и одно существительное ср. рода: das Herz

Некоторые существительные могут склоняться по сильному и слабому склонению:

der Bauer, der Nachbar, der Nerf, der Partisan, der Untertan, der Vetter

z. B. der Bauer – des Bauers, des Bauern der Nachbar – des Nachbars, des Nachbarn

4.1. Распределите существительные в три группы по родам, переведите:

1. Besucher; 2. Sessel; 3. Erzeugnis; 4. Erholung; 5.Konser­vatorium; 6. Bäumchen; 7. Verkäuferin; 8. Herr; 9. Bischofs-tum; 10. Schlosser; 11. Schwester; 21. Kleinigkeit; 13. Professor; 14. Dozent; 15. Kommandant; 16. Studentin; 17. Optimismus; 18. Schweinerei; 19. Sperling; 20. Kind; 21. Ärztin; 22. Stühlchen; 23. Präsident; 24. Bekanntschaft; 25. Chauffeur; 26. Industrie; 27. Kriminalität; 28. Breite; 29. Aspirant; 30. Position; 31.Vater; 32. Philatelist; 33. Kindheit; 34. Wiederholung; 35. Junge; 36. Klasse; 37. Lesen; 38. Leser; 39; Gewöhnlichkeit; 40. Schreibzeug

4.2. Определите род существительных, употребите их с определенным артиклем, переведите на русский язык:

1. Stadtverwaltung; 2. Kinobesuch; 3.Weltkongreß; 4. Weihnachtsbaum; 5. Aquapark; 6. Staatsflagge; 7. Staubsauger; 8. Lieblingsschriftsteller; 9. Geburtstagsglückwunschkarte; 10. Wandervogel; 11. Verkehrsnetz; 12. Staatsoberhaupt; 13. Arbeitstag; 14. Fernsehturm; 15. Verkaufszentrum; 16. Campingplatz; 18. Tagesablauf; 19. Bierflasche; 20. Hauptbahnhof; 21. Klassenzimmer; 22. Körperbau; 23. Mittelalter; 24. Nachtzug; 25. Seehund; 26. Brieftasche; 27. Handschuh; 28. Großeltern; 29. Wärmflasche; 30. Brieffreundin

4.3. Употребите существительные с определенным артиклем и переведите их:

1. Lehrer; 2.Wohnung; 3. Mädchen; 4. Freundschaft; 5. Schülerin; 6. Übung; 7. Arbeiter; 8. Schwester; 9. Büchlein; 10. Konditorei; 11. Lehrerin; 12. Datum; 13. Sportler; 14. Fa-loiität; 15- Werkzeug; 16. Leutnant; 17. Revolution; 18. Krank-, 19. Student; 20. Dankbarkeit; 21. Biologie; 22. Tischchen; 23 Auditorium; 24.Verkäufer; 25. Mutter; 26. Bruder; 27. Poesie- 28. Sitzung; 29. Fräulein; 30. Gesellschaft; 31. Höhe; 32 Ingenieur; 33. Wirklichkeit; 34. Spielzeug; 35. Tradition; 35 Anfang; 37. Realismus; 38. Universität; 39. Bau; 40. Größe, 41. Professor; 42. Praktikant; 43. Dompteur; 44. Diktatur; 45. Soldat; 46. Eigentum; 47. Laufen; 48. Jungling; 49. Spielzeug.

4.4. Образуйте множественное число существительных согласно пятьи типам образова-ния множественного числа существительных:

а) 1. der Fehler; 2. der Lehrer; 3. das Fräulein; 4. der Schüler; 5. der Amerikaner; 6. das Fenster; 7. der Sessel; 8. der Sportler; 9. das Mädchen; 10. der Tiger; 11. der Schlosser; 12. der Arbeiter

б) 1. die Studentin; 2. die Ärztin; 3. die Engländerin; 5. die Sportlerin; 6. die Lehrerin; 7. die Klassenleiterin; 8. die Schülerin; 9. die Bibliothekarin; 10. die Arbeiterin; 11. die Laborantin; 12. die Kassiererin

в) l. die Dame; 2. die Aufgabe; 3. die Tasche; 4. die Klasse; 5. die Reise; 6. die Wiese; 7. die Lampe; 8. die Straße; 9. die Welle; 10. die Rübe; 11. die Schule; 12. die Decke

г) 1. der Junge; 2.das Herz; 3. der Bär; 4. der Herr; 5. der Knabe; 6. der Narr; 7. der Mensch; 9. der Nachbar; 10. der Wille; 11. das Tor; 12. der Gedanke

д) 1. die Kleidung; 2. die Gewerkschaft; 3. die Situation; 4. die Geschwindigkeit; 5. die Verwaltung; 6. die Universität-; 7. die Konditorei; 8. die Sitzung; 9. die Freiheit; 10. die Übung; 11. die Revolution; 12. die Mannschaft

e) 1. der Tag; 2. das Heft; 3. das Krokodil; 4. der Bleistift; 5. der Tisch; 6. der Ingenieur; 7. das Flugzeug; 8. das Beet; 9. der Flug; 10. der Jüngling; 11. der Pionier; 12. das Jahr

ж) 1. der Mantel; 2. die Tochter; 3. der Garten; 4. der Apfel; 1 5. die Mutter; 6. der Ofen; 7. der Vater; 8. der Bruder

з) 1. der Sohn; 2.der Schrank; 3. die Wand; 4. der Anfang; 5. der Zug; 6. der Baum; 7. der Knopf; 8. der Mund; 9. der Bahnhof; 10. die Stadt; 11. der Platz; 12. der Wartesaal

и) 1. das Buch; 2. das Fach; 3. das Tuch; 4.das Hörn; 5. das Denkmal; 6. das Wort; 7. das Rathaus; S.das Blatt; 9. der Gott; 10. das Fahrrad; 11. der Tal; 12. der Wald

к) 1. das Lied; 2. der Bösewicht; 3. das Feld; 4. das Gespenst; 5. das Rind; 6. das Mitglied; 7. das Kind; 8. das Bild; 9. das Geld; 10. das Licht

л) 1. der Autor; 2. der Gymnasiast; 3. der Leutnant; 4. der Astronaut; 5. der Traktorist; 6. der Praktikant; 7. der Student; 8. der Lyzeist; 9. der Doktor; 9. der Kommandant; 10. der Dozent; 11. der Pazifist; 12. der Assistent

м) 1. das Auto; 2. das Büro; 3. der Punk (питай: панк); 4. das Kino; 5.das Radio; 6. das Hotel; 7. der Waggon; 8. der Clown (читай: клаон); 9. das Kolibri; 10. die Disco (читай: диско); 11. das Cafe (читай: кафэ); 12. der Park

н) 1. das Museum; 2. das Praktikum; 3. das Gymnasium; 4. das Mausoleum; 5. das Auditorium; 6. das Lyzeum; 7. das Laboratorium; 8. das Zentrum; 9. das Monstrum; 10. das Datum; 11. das Mausoleum; 12. das Konservatorium

4.5.Найдите существительные во множественном числе. Назовите их в единственном числе. Сверьтесь со словарем:

1. Im Zimmer meines Bruders gibt es viele Bücher, sie liegen überall: in den Bücherschränken, auf dem Tisch, auf den Regalen. 2. Die Beschränkung der Bürgerrechte ist in einem Rechtstaat unmöglich. 3. Das Städtchen ist nicht besonders groß, aber hier gibt es gemütliche Cafes und Restaurants. 4. Im Moskauer Zoo sind Tiere aus aller Welt — Elefanten, Zebras, Krokodile, Tiger, Naßhörner und Schlangen. 5. Die Professoren der Bonner Universität kommen im Winter nach Petersburg und halten zwei Wochen Vorlesungen für russische Studenten. 6. Viele Menschen haben verschiedene Hobbys — die einen sammeln Briefmarken oder Münzen, die anderen treiben gern Sport, die dritten pflanzen Blumen. 7. Die Landschaften Rußlands sind sehr malerisch, hier gibt es Wälder und Felder, Täler, Wiesen und Berge, Flüsse und Seen. 8. Die Schüler singen in der Deutschstunde im Chor oft Lieder, zum Beispiel: „In die Klasse bringen wir Bücher, Hefte und Papier!” 9. Im Süden unseres Landes befinden sich viele Kurorte und Heilbäder.10. Der Herbst ist da, es regnet oft, die Straßen, die Passanten und die Häuser sind naß, die Blätter fallen auf den Boden. 11. Der Eßtisch ist schon gedeckt, da liegt das Besteck für vier Personen — Teller, Löffel, Gabeln, Messer und Kaffeetassen.12. Die Touristen besuchen sehr gerne die Sehenswürdigkeiten der alten rassischen Städte, ihre Museen, Klöster und Kirchen. 13. Die Besucher wollen Bier trinken und der Kellner bringt den Gästen Biergläser. 14. Ich habe viele Verwandten — Schwestern, Brüder, Tanten, Onkel, Cousins.

4.6.По формальным признакам (или отсутствием таковых) определите типы образования множественного числа существительных. Укажите единственное число этих существительных. (Не забывайте артикль!):

l.die Bilder; 2. die Hochhäuser; 3. die Aufgaben; 4. die Punks; 5. die Stühle; 6. die Familien; 7. die Übungen; 8. die Briefe; 9. die Tassen; 10. die Zimmer; 11. die Lektoren; 11. die Mannschaften; 12. die Weiten; 13. die Brüder; 14. die Speisen; 15. die Studenten; 16. die Völker; 17. die Balkons; 18. die Narren; 19. die Mäntel; 20. die Hefte; 21. die Sehenswürdigkeiten; 22. die Flüsse; 23. die Radiogeräte; 24. die Bücher; 25. die Bücherschränke; 26. die Arbeiter; 27. die Arbeiten; 28. die Papiere; 29. die Sessel; 30. die Auto

1. Классификация местоимений

2. Личные местоимения, упражнения

3. Притяжательные местоимения, упражнения

4. Указательные местоимения, упражнения

5. Неопределенно-личное местоимение «man», упражнения

6. Безличное местоимение «es», упражнения

7. Относительные местоимения, упражнения

8. Вопросительные местоимения, упражнения

10. Hеопределенные местоимения, упражнения

11. Отрицательные местоимения, упражнения

ich, du, Sie, er, sie, (она), es, wir, ihr, sie (они)

mein(мой), dein(твой), ihr(ваш), sein(его), ihr(ее), unser(наш)

dieser (этот), jener (тот), solcher (такой)

der, die, das, welcher (который)

Множественное число (Plural)

Например: Mama liebt mich. Мама любит меня. Ich liebe sie auch. Я её тоже люблю.

Das ist mein Vater. Это мой отец. Ich liebe ihn Я его люблю. . Das Buch ist nicht da. Книги нет. Ich suche es. Я ищу её.

Примечание: Genitiv личных местоимений в немецком языке малоупотребительный.

Обратите внимание, к кому нужно обращаться на «Вы», а к кому на «ты».

дети взрослые

2.1. Замените подлежащее, выраженное существительным, личным местоимением. Переведите предложения:

1. Der Professor lobt die Studenten. 2. Das Buch ist interessant. 3. Die Kinder spielen im Hof. 4. Frau Wolf kauft Brot. 5. Das Mädchen ist 16 Jahre alt. 6. Der Kugelschreiber schreibt gut. 7. Der Park ist alt. 8. Die Schultasche liegt auf der Bank. 9. Die Vögel fliegen nach dem Süden. 10. Der Vater kommt von der Arbeit spät. 11. Der Bleistift ist dick und lang. 12. Der Mond ist nicht besonders weit von der Erde. 13. Das Hemd kostet 20 Mark. 14. Das Haus steht der Schule gegenüber. 15. Das Fenster ist groß und hell. 16. Die Verwandten leben auf dem Lande. 17. Die Zeitschrift hat 45 Seiten. 18. Die Versammlung beginnt um 16 Uhr. 19. Die Stadt liegt am Fluß Wolga. 20. Die Straße ist breit und lang. 21. Die Freunde gehen ins Theater. 22. Die Tafel ist sauber.

2.2.Вставьте нужное личное местоимение. Переведите предложения на русский язык:

1. Auf dem Tisch liegt ein Heft. . ist blau. 2. In die Klasse kommt die Chemielehrerin. . heißt Frau Kühn. 3. Das Auditorium Nummer 14 liegt im zweiten Stock. ist groß und hell. 4. Ich habe einen Hund. heißt Rex. 5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt, aber . sieht schön aus. 6. Die Mutter geht früh zur Arbeit. arbeitet in der Bibliothek. 7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. . ist groß und nicht leicht. 8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied, . gefallt allen Schülern sehr gut. 9. Die Wohnung ist klein. besteht aus zwei Zimmern. 10. Im Sommer machen wir eine Reise nach Deutschland. . dauert drei Wochen. 11. Der Hut ist sehr schön und . kostet nicht viel. 12. An der Wand steht eine Couch. . ist sehr bequem. 13. Im Herbst fallen die Blätter auf die Erde. . sind rot, braun und gelb. H.Das Kind ist noch klein und lernt nicht. . geht in den Kindergarten. 15. Auf dem Lehrertisch liegt ein Kuli. . ist blau. 16. An der Haltestelle steht nur ein Mann. . wartet auf die Straßenbahn. 17. Das Kleid gefallt der Frau sehr, aber . ist sehr teuer. 18. Ich kann die Übung nicht machen, . ist zu schwer. 19. Der Zug kommt um 14 Uhr, . hat fünf Minuten Verspätung. 20. Wir alle kennen das Mädchen gut. ist die Tochter des Direktors.

2.3. Поставьте указанные в скобках личные местоимения в нужном падеже:

1. Darf ich (Sie) fragen? 2. Die Großmutter kauft (es) ein Spielzeug. Sie fragt (wir). 3. Ich bitte (du) mir zu helfen! 4. Der Dozent gibt (sie — они) die Aufgabe. 5. Der Junge schenkt (sie — она) Blumen. 6. Herr Ober, bringen Sie (wir) bitte eine Flasche Limo! 7. Meine deutsche Freundin schreibt (ich) nicht oft. 8. Der Deutschlehrer fragt (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank, ich besuche (er) und bringe (er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen (es) sehr gern. 11. Der Vater holt (du) vom Bahnhof ab. 12. Der Bruder hilft (sie — она) bei der Arbeit. 13. Die Lehrerin sagt: „Kinder, ich bin mit (ihr) heute zufrieden.” 14. Ich wünsche (Sie) alles Gute. 15. Die Vokabeln sind schwer, aber wir sollen (sie) alle auswendig lernen. 16. Tante Emma sagt uns: „Besucht mich morgen, ich sehe (ihr) immer so gern!”

2.4. Поставьте указанное в скобках личное местоимение в нужном падеже, принимая во внимание управление предлогов:

1. Komme zu (ich) am Abend, ich warte auf (du) um acht Uhr. 2. Herr Krause ist nicht da, statt (er) hält heute Herr Maier die Vorlesung. 3. Alle können nach Hause gehen außer (Sie), Frau Schmidt. 4. Mein älterer Bruder interessiert sich für Medizin, aus (er) wird ein guter Arzt. 5. Er hat viele Freunde im Ausland und erzählt uns oft von (sie). 6. Am Tisch sitzen Karin und Heidi, Anna setzt sich zwischen (sie). 7. Die Tochter wird krank, wegen (sie) geht die Mutter zur Arbeit nicht. 8. Der Briefträger bringt ein Telegramm für (ich). 9. Der Lehrer steht vor (wir) an der Tafel und erklärt die Regel. 10. Liebe Oma und Opa, schreibt uns bitte von (ihr), von eurem Leben! 11. Ich habe nichts gegen (du) . 12. Du kannst auf (ich) immer verlassen. 13. Sabine hat eine Schwester und einen Bruder, oft geht sie mit (sie) spazieren. 14. Ich mache diese Arbeit statt (du) nicht. 15. Der Vater kommt von der Arbeit und der Sohn läuft (er) lustig entgegen. 16. Tante Erika wohnt im Dorf bei Berlin und Stefan verbringt bei (sie) einige Tage im Sommer. 17. An der ersten Bank sitzt Olaf, hinter (er) sitzt Peter. 18. Viele Studenten sind zu spät gekommen und wegen (sie) hat sich die Versammlung nicht stattgefunden. 19. Ich habe einen Freund in Leipzig und schreibe oft an (er). 20. Neben (er) gibt es noch einen Platz.

Каждому личному местоимению соответствует притяжательное местоимение:

ich – mein – meine wir – unser – unsere

du – dein – deine ihr – euer – eure

er, es – sein – seine sie – ihr – ihre

sie – ihr – ihre Sie – Ihr – Ihre

Источник статьи: http://multiurok.ru/files/sbornik-uprazhnienii-po-ghrammatikie-niemietskogho.html

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